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30分のミニ講義を聴講しよう！未来の授業を考えよう！
グローバル化と呼ばれる社会的大変動の中で、教育も大きく変わる必要があると言われています。従来の一斉授業に代わって、活動的で協同的な学びがさまざまに工夫されています。なぜ今そのスタイルが重視されるのかを考えます。
未来の授業を考えよう！
先生からのメッセージ
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夢ナビ講義も読んでみよう思考力・判断力・表現力をみがく小学校の授業づくり
テスト以外で漢字を覚えてもらうには？小学校の授業をどんなものにするかを考えるとき、大きなポイントとなるのが「子どもの興味・関心をどう学びに結び付けるか」です。例えば、漢字です。手っ取り早いのは、テストをしてチェックする方法ですが、これは勝ち負けにこだわる子や物覚えのいい子には有効ですが、なかなか覚えられない子もいます。そこで、「木」のつく漢字探しや「キ」と読む漢字探しなどで、子どもたちに思いつく漢字を言ってもらうと、漢字を意識して見るきっかけとなります。不思議を見つけて作文を書く作文を書くとき、まずは不思議を発見してそれについて書く、という方法があります。例えば、「タンポポにはたくさんの花びらがある」と、ある子が書くとします。すると、花びらを数える子、花びらの数を図鑑で調べる子などが出てきて、そこにさまざまなコミュニケーションが生まれます。自分の興味関心とは全く違ったものの見方の作文があると、子どもたちは、もっとユニークなネタを探したり、反対意見を言ってみたり、非常に面白いことになります。以前は、作文というと「起承転結」をつけて書くように指導するのが一般的でしたが、この方法では、見栄えのいい文章は書けても、子どもたちの心の中の動きが出にくいのです。思考力・判断力・表現力をみがくには？教えるべき内容を、小分けにして効率よく教えるのが、従来型の授業です。静かな環境で、先生が講義をする授業です。このような授業ももちろん大切ですが、現在の教育に求められている思考力・判断力・表現力をみがくには、何らかの活動やワークショップの中で、子どもたちに試行錯誤させる必要があります。成功だけでなく、失敗してそこから学び、最後に自分たちでその授業の振り返りをするわけです。このような授業では、教師は、子どもたちが何にワクワクするかを考え、失敗したときのために足場をつくり、安心して失敗することができる場所を提供することが大切です。先生からのメッセージ
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